华声在线10月19日讯（通讯员 李运虎 黄乐佳）很多人说当老师是一份良心活，教书育人是天底下最光辉的职业，工作虽然艰辛，但体现的是一种责任，收获的是欣喜、是快乐、是成长。李美君，易倍体育教师，硕士研究生，曾长期在中大型企业工作。来到高职院校工作后，李美君在陪伴同学们成长的同时，也实现了自身的成长，完成了从企业人到高职院校“双师型”教师的华丽转身。

　　心中有梦，回归初心育新人

　　李美君初次步入易倍体育的大门，是以兼职教师的身份，那时李美君在湖南农业大学读硕士研究生，师从我国动物营养与营养生理学界知名专家、湖南农业大学二级教授方热军。还是学生的李美君，第一次走上讲台，面对教室里朝气蓬勃的学生，难免有些紧张，动作有些僵硬。因为缺乏教学经验，李美君一边努力完成学业一边精心备课，准备了许多教学资料，并将自己的学习方法与同学们一起分享。久而久之，李美君与同学们建立起了亲密的联系，也初步掌握了课堂教学的技巧。

　　2011年硕士研究生毕业后，李美君就一直在企业从事饲料配方设计、产品开发、技术研发、规模畜禽生产等工作，在现代畜牧业企业积累了丰富的相关技术与管理工作经验，是行业企业的技术能手和专家型管理者。了解到高职院校急需有企业实践经验的“双师型”教师后，李美君萌生了去易倍体育当“双师型”教师，为现代畜牧业转型升级、高质量发展培养高素质技术技能人才，实现更高社会价值的想法。

　　2016年2月，李美君放弃康地百宜饲料（湖南）有限公司产品（技术）研发部门经理的职位和股权激励的优厚待遇，义无反顾地选择入职高职院校，矢志教书育人。入职后仍不断有企业热情邀请，甚至通过其家人做李美君的思想工作，李美君都一一婉拒。李美君“静”下来、“沉”下去，重拾教鞭，克服日渐生疏的职业所带来的挑战，很快进入工作角色。期间，李美君承担了《畜禽养殖实用技术》《宠物饲养与繁育》《宠物行为与安全防护》《宠物训导技术》《畜牧业经济管理》等多门专业核心课程的教学工作，担任过班主任，以及湖南省科技特派员、湖南省“三区”科技人才等工作，现已成长为“湖南省普通高校青年骨干教师”，被学校授予“优秀教师”“年度考核优秀个人”“优秀毕业设计指导教师”等荣誉称号。

（李美君所获部分荣誉。）

　　创新教学，致力于培养高素质技术技能人才

　　高素质技术技能人才培养不是一次性活动，不能一蹴而就，需要通过不断循环和闭环管理的持续改进来完善。需要不断给自己充电，注重教研教改和专业学术研究，探索和尝试新的教学方法，用前沿的专业知识和业务技能来武装头脑、砥砺本领。所谓“要给学生一杯水，首先自己要有一桶水”，讲的正是这个道理。

（李美君授课图文并茂。）

　　在教学过程中，李美君以“企业需要什么就教什么”为出发点，从企业用人单位的视角，结合专业特点来思考和探索如何有效开展职业教育教学。李美君萃取与专业和时政同步相关的教学案例，精选与专业课程思政元素相对应的教学案例，在课堂上与同学们分享，并开发适用于高素质技术技能人才培养的教学案例库、新形态教材，极大丰富了专业课程教学资源。李美君的课堂理论联系实际、案例丰富、图文并茂、生动有趣，扎实的专业技术功底和行业企业的工作经历，有力保证了教学质量和良好的教学效果，增强了学生对课程重要性的认识，提高了学生学习的专注度和理解力。李美君主讲的课程多次被学校评为“优质课堂”，参加教学能力、“课程思政”说课等比赛，获省赛二等奖和三等奖各1项，校赛二等奖2项、三等奖2项；指导学生参加职业技能竞赛，分别获全国第八届“雄鹰杯”小动物医师技能大赛一等奖、中国小动物技能大赛第三届宠物美容专赛荣获一等奖和二等奖。

（李美君向学生进行宠物训导讲解与示范。）

　　李美君一边充分利用自身企业资源优势，持续收集和对接企业需求，将专业课程教学大纲设计、课程内容编排与企业需求有效协同，引入企业岗位技能要求（如目前通行的企业岗位技能矩阵图）和企业先进的技术、管理要素，作为教学设计和内容的主要输入；一边通过课堂上与学生互动、课后与学生交流、毕业学生工作中的求助和答疑，收集、倾听学生声音，分析后持续改进教学活动；还一边通过教研教改和专业学术研究，来提升自身专业素养，促进教育教学工作。李美君先后主持省自然科学基金课题《低蛋白日粮添加谷氨酸对生长猪蛋白质利用的影响研究》、省级教改课题《基于工作过程导向的高职<宠物训导技术>课程“课纲融通”立体化教材开发研究》、校级精品在线课程《宠物训导技术》等6项，主要参与省级以上课题3项、市厅级课题3项，在省级以上刊物公开发表学术论文29篇，其中第一（通讯）作者17篇，SCI、CSCD等期刊5篇。主编学术专著《低蛋白日粮在养猪生产中的应用》，主（参）编十三五规划教材、新形态教材等5本，国家发明（实用新型）专利申报（授权）6项。

　　润物无声 爱心呵护学生健康成长

　　入职学校不久，李美君就担任了畜牧兽医17340班班主任。从担任班主任那天起，她始终把班级学生当自己孩子来带，像关心、爱护自己的孩子一样去关心、爱护学生。

　　在班级建设和管理中，“不放弃一个学生，尤其是出现困难的学生”是李美君的原则。李美君经常以提供“特殊班费”的形式，为班级建设提供费用支持，为学生提供生活帮助。当班上学生遇到困难时，李美君及时、全力帮助，不管是周末还是凌晨，接到学生生病的消息，李美君会第一时间开车赶到学校，接学生去市区医院治疗、办理住院手续，医院寝室之间来回接送。为提高班级学生学习氛围和组织协调能力，李美君基于“未来进入企业”的职业生涯设计思路，将全班学生分成6个组，组员轮流担任为期一周的“轮值CEO”，管理各组学习和生活，每月对各组进行评比，这种班级自主管理方式极大调动了全体学生参与班级建设的热情，这既使学生组织协调能力得到早期培养，也使学生提前感受到企业管理氛围，更促使班级形成了良好的班风和学风。李美君所带的班级获校“优秀团支部”等荣誉，全班37名学生有31人向党组织递交了入党申请书、3人光荣加入中国共产党，2人获湖南省技能大赛一等奖，多人获国家励志奖学金、大北农励志奖学金等资助，15人参加“专升本”入学考试，有13人被湖南农业大学录取继续学习深造。

（李美君与所带班级的学生。）

　　服务“三农”，助力乡村全面振兴

　　在做好教育教学、班级管理的同时，李美君还积极围绕学校立足“三农”、扎根“三农”、融入“三农”和服务“三农”的发展理念，先后被选派担任2020年、2021年担任湖南省“三区”科技人才、2022-2023 年担任湖南省科技特派员。李美君充分发挥专业技术优势，利用寒、暑等假期，经常深入望城区、保靖县、双牌县、双峰县、东安县等地的企业、合作社和养殖户，开展技术咨询和技术服务工作，指导协助服务企业参加当地创新创业大赛获二等奖，所服务的养殖企业成为国家农民专业合作社示范社、粤港澳大湾区“菜篮子”生产基地、带动贫困户脱贫致富的生力军。

（李美君指导养殖户生猪生产。）

　　在服务区域农业产业和中小企业发展的同时，李美君还牵线企业和学校同步构建企校协同人才培养机制，将企业先进的技术和管理要素作为输入，有机地融入到学生的职业素养教育中，优化专业课程内容，开发匹配企业职业素养要求的教学案例库和新形态教材，构建“专业技能+职业素养”双轮驱动式职业教育课程教学体系，带领专业学生以“师生携手＋校企（地）联合”的方式服务农业农村和中小企业，创新实践教学，促进学生早进企校合作项目团队、早进企业历练、早思考职业规划，厚植“三农”情怀，形成了基于“以学生为中心”的教育教学、生产实训、职业发展融为一体的高素质技术技能人才培养模式。

（李美君授课“专业技能+职业素养”双轮驱动。）

　　修身治教淡泊明志，行义职教传道授业。李美君用心用情用力呵护学生健康成长，努力培养德技双馨、知行合一、具有良好职业素养的高素质工匠人才，具有深厚教育情怀的她，将执着地在为“人师”的道路上坚定前行。

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